3-2-13.工作坊
工作坊活動模組提供學生作品的收集、審查及互評，學生能繳交檔案或使用文字編輯器直接在欄位中輸入文字。
作品的評價是採用教師制定的多元標準評價表單，學生被賦予機會去評價一或多件他的同儕的作業。
請老師在啟動編輯模式下，新增工作坊活動。
設定頁面
在一個工作坊活動中，學生會獲得兩個成績，一個是他們作業的成績，一個是他們對同儕作業評價表現的成績，兩個成績都會記錄在成績單中。
評分設定
評分策略：決定了使用哪種評價表格和評分的方法。請參考編輯評價表之說明。
作業成績：教師針對學員評價可取得的最高成績。
作業的及格分數：此成績項目在成績簿顯示為及格的最低分數。
評價表現的成績：學員互評可取得的最高成績。
評價能力的及格分數：此成績項目在成績簿顯示為及格的最低分數。
作業設定
作業的指引：作業繳交的說明。
作業類型：允許繳交的作業類型。
作業最多幾個附件：繳交類型為附加檔案時，限制附件的上限值。
繳交作業的附件可授受的檔案類型：可限制繳交附件的檔案類型。
遲交：是否允許在繳交截止日到達後仍可繳交作業；如果已切換至下一階段，雖然仍可繳交作業，但教師須注意須分配作業的部份。
評價的設定
評價的指引：評價方式的說明。
使用者自評：是如開放學員也可自針對自己繳交的作業進行評分。
回饋
整體回饋模式：啟用時，學員在評價的最下方會有一個「整體回饋」的文字輸入框，可針對此學員的作業整體內容進行評論。
整體回饋附件檔案數限制：限制回饋可上傳的附件數。
結論：在切換到【關閉階段】後，要顯示給學員的活動結論。
作業範例與可用性
作業範例：如果啟用，可依設定在學員繳交作業前/後，檢視作業範例並進行模擬評價；此成績不列入成績計算中。
繳交開始時間：開放學員繳交作業的時間。
繳交截止時間：停止學員繳交作業的時間。
繳交截止後自動切換到下一階段：如有設定「繳交截止時間」才可設定自動切換；如果勾選此項目，則需提前設定分配作業並以【排程分配】進行作業分配。
評價開始時間：開放學員評價的時間。
評價截止時間：停止學員評價的時間。
群組模式：設定群組模式後，所有學員皆需要上傳個別的作業，進行群組內成員相互評分功能。
「設定階段」
在當前階段的列表下，需要進入「編輯評價表」，設定學生互評的標準，完成後再切換到下一個階段。
編輯評價表：依活動的「評分策略」設定相對應的評價表，並可設定多個評價準則。
評分策略分為四種
一 、累計評分：學員評分時，依據教師設定的評價標準給予評論和分數。
最高分數/量尺：可依分數或量尺來評分。
分數最大值：設定可輸入的最大值，不可超過100。
權重：設定分數計算的權重值。
二、評語：學員評分時，依據教師設定的評價標準給予評論，但是不需要打分數。
三、錯誤數量：學員評分時，依據教師設定的評價標準給予評論和「是」、「否」的評價；並依不符合個數及加權計算出分數。
第一次編修評價表完成後，請點選「儲存繼續編輯」後回到【分數對應表】下設定相對應的分數；依據判斷數及加權的設定，產生相對應的項目。（一定要設定，否則分數會異常）
五、評分規準：學員評分時，依據教師設定的評價標準給予設定的分級評價；等級分數設定需大於0。
「繳交階段」
在此階段學生可以上傳作業，學生都繳交完成後教師才可分配同學間互評。
分配作業
教師須在切換到【互評階段】前，完成分配作業工作。如提供分配作業或等待學員完成繳交作業後在依有繳交的名單進行作業分配。
有設定「繳交截止後自動切換到下一階段」時，則建議啟用【排程分配】，在自動進入【互評階段】後將會依設定分配作業，學員即可立即評分。
分配方式分為：「手動分配」、「隨機分配」及「排程分配」三種方式 。
※ 注意：設定每人評分的作業數量時，需要分配3個以上奇數的評量作業，否則會造成評鑑表現分數異常 。
手動分配：老師手動分配參與者的作業由誰評閱，分配後，系統會自動顯示該參與者的被評閱人員。
老師在增加評閱人的下拉選單新增用戶，選擇後右方會自動將新增的用戶增加為對方的被評人。
隨機分配：依設定的參數隨機分配作業；需設定每個人評閱數量，可另外選擇是否刪除目前的分配，或是沒有繳交作業的人是否可以評價其他人作業。
排程分配：在此頁面可直接勾選啟用排程分配，在繳交階段結束後，系統將會依照「分配的設定」參數自動分配作業。
分配的設定
評閱數量：
a) 每個作業：設定每一份作業要分配給幾位評閱人。
b) 每個評閱人：設定每一位評閱人所要評分的作業數量。
刪除目前的分配：刪除目前已分配好的作業，依此設定重新分配。
沒有交作業的也可以評價：允許未繳交作業的學員也可以評其它人的作業。
增加自評：如果活動設定有勾選「學員們可以評價他們自己的作業」時，則可勾選此項目提供學員自評；否則會顯示「停用自評」。
分配完成即可進入下一個階段。
「互評階段」
教師頁面：
查看每一學員取得的得分，以及給予別人的分數。
教師也可點選學生給予評價，僅有教師可在評價時可設定分數的權重。
學員頁面：
顯示總評數及待評數，點選「評價」鈕進行學員作業瀏覽及評分；並可在切換至下一階段前執行「重新評價」變更評價內容。
各項不同評價表的學員評分頁
累計評分
評語
錯誤數
評分規準
「計分階段」
進入此階段後需設定「評價比較」的標準，並執行「重新計算成績」即可計算出作業成績與評價表現成績；教師可針計算後的成績進行調整，調整後亦須點選「重新計算成績」鈕進行重新計算。
因為評分能力也佔活動的部份成績，「評價比較」的標準設定為［非常嚴格］時，個人所評的分數與其它評閱者的分數差異較大時，所得的［評鑑表現成績］的分數就會比較低。
評價比較：包含非常寬鬆、寬鬆、持平、嚴格、非常嚴格五個選項，用來計算評價表現的成績。如果設定［非常嚴格］時，與其它評閱者的評價分數差距愈小(一致性越高)得分越高。
進入計分階段，請按下"重新計算成績"，學生的成績報告才會顯示出成績。
教師可依學員給予評分的結果，點選給分欄位值，變更評價表現成績 。
作業成績：由學員給予的評量分數得來，如果多人評分時則取平均分數。
評價表現的成績：評其它學員取得的分數(依評價比較標準取得)。
老師也可點擊學生作業，增加作業成績的評閱。
「關閉」
若成績確定後，可進入關閉階段，學生個人成績即顯示在成績頁面。
學生畫面：學生們即可查看他們的作業分數和評價表現的分數。
